Контакты:

Аннотация

рабочей программы дисциплины Б1.Б.19 «Психология труда» для подготовки бакалавров по направлению 37.03.01 «Психология» по профилю «Коррекционная психология с основами логопедии»

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет  5  зачетных единиц,  180  часов.

Отчетность: на втором курсе экзамен (заочная форма).

Виды учебной работы: лекции, семинарские (практические) занятия.

 

Целью освоения дисциплины «Психология труда» является формирование у студентов представлений о психологической сущности труда, о человеке как активном субъекте труда, психологических возможностях человека в профессиональном самоопределении и самосовершенствовании, о гуманизации труда (профилактике переутомления, предупреждении производственного травматизма, создании условий для всестороннего развития человека, расцвета его способностей).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

теоретические основы психологии труда;

исторический опыт развития психологии труда как науки;

принципы профессиональной ориентации;

методики изучения профессий;

факторы оптимизации труда и повышения его эффективности;

Уметь:

составлять профессиограмму и психограмму различных специальностей;

проводить процедуру профессионального тестирования и самоопределения личности;

Владеть:

техникой применения методик по изучению человека в трудовой деятельности;

навыками профориентационной работы;

навыками профессиональной диагностики психофизиологических состояний и личностных профессиональных изменений.

 

Содержание дисциплины:

Первый модуль. Цели и задачи курса. Место психологии труда среди других наук о труде. История развития психологических и социологических наук о труде. Предмет и метод психологии труда. Общее представление о труде. Коллективный труд. Профессия, специальность, квалификация и должность. Человек и профессия. Психология трудового воспитания и обучения. Психологические основы классификации профессий и закономерности формирования профессиональных кадров. Профессиограмма, психограмма, системное профессиографирование. Факторы эффективности трудовой деятельности, внешние и внутренние мотивационные факторы. Основные методы профессиографирования.

Второй модуль. Профессионально значимые свойства личности в структуре деятельности. Мотивация профессиональной деятельности. Психология видов учебной работы. Управление формированием личности в учебных заведениях. Психические состояния в деятельности человека. Утомление, его компоненты и причины. Эмоциональное напряжение и его влияние на эффективность деятельности. Активизация работоспособности человека на основе методов психофизиологии, эргономики, охраны труда и рекреалогии. Общее представление о субъекте профессионального самоопределения и трудовой деятельности. Типы и уровни самоопределения и трудовой деятельности. Основные этапы развития человека как субъекта труда. Развитие психологической системы профессиональной деятельности. Представление об индивидуальном стиле деятельности. Специфика «субъектности» профессиональной деятельности и психологии труда и инженерной психологии. Основные ориентиры самоопределяющегося человека: жизненные сценарии и жизненные стратегии, образ и стиль жизни, социальные роли и социально-профессиональные стереотипы. Типологии профессионального и личностного самоопределения. Стремление к элитарности как проблема профессионального самоопределения. Поиск «единомышленников» как смысл профессионального самоопределения личности. Внешняя и внутренняя активность в профессиональном и личностном самоопределении. Главная цель профессионального самоопределения. Установки профконсультанта при активизации профессионального самоопределения.

Третий модуль. Предметы и задачи эргономики. Эргатическая система и эргатические функции.  Классификация видов деятельности человека в системе «человек-машина». Принципы организации взаимодействия звеньев в системе «человек-машина». Мотивация деятельности в системах «человек-машина». Организация взаимодействия человека с техническими звеньями. Системный подход к проектированию деятельности в системах «человек-машина». Закон Вебера-Фехнера. Методы инженерной психологии. Оператор, классификация операторского труда. Основные элементы эффективности труда. Условия эргономичности систем «человек-машина». Основные проблемы инженерной психологии. Проблемы взаимодействия человека и компьютера.