МИНИСТЕРСТВО НАУКИ и высшего образования РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

УТВЕРЖДАЮ	
Директор ПИ	
________________Гайдай Н.К.	
"_____"______________20__ г.	

программа учебной практики

С2.О.01(У) «Учебная ПРАКТИКА (геологическая ПРАКТИКА)»

Направления (специальности) подготовки
21.05.02 Прикладная геология (уровень специалитета)

Профиль подготовки (Специализация)
Геологическая съёмка, поиски и разведка месторождений твёрдых
полезных ископаемых

Квалификация (степень) выпускника
Горный инженер-геолог

Форма обучения

Очная, заочная

г. Магадан 2025 г.

1. Вид практики: учебная. Тип практики: учебная практика геологическая.

1.2. Способ проведения: стационарная.

1.3. Форма проведения практики: 
Дискретно – по периодам проведения практик путём чередования в календарном учебном графике периодов учебного времени для проведения практик с периодами учебного времени для проведения теоретических занятий (рассредоточенная) (для очной формы обучения).
Дискретно – по видам практик путём выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения каждого вида (совокупности видов) практик (для заочной формы обучения).

2. Цель практики: – закрепление студентами теоретических знаний, полученных ими при изучении курса Геология, разделов по общей геологии, по полезным ископаемым и гидрогеологии.
Первая учебная геологическая практика завершает курс С1.О.01.17 «Общая геология», который ведётся в течение первого курса, и способствует практическому закреплению теоретического материала. Рабочая программа может быть использована как на очном, так и на заочном отделениях специальности 21.05.02 Прикладная геология (уровень специалитета) профиль «Геологическая съёмка, поиски и разведка месторождений твёрдых полезных ископаемых»

Задачи практики: 
•	приобретение навыков полевых наблюдений, описания отдельных обнажений и составления простейшей геологической документации;
•	закрепление и углубление теоретических знаний по полевой диагностике минералов, горных пород и окаменелостей;
•	анализ наблюдаемых в районе практики экзогенных (геологическая деятельность моря, рек, выветривание) и эндогенных (проявление магматизма) процессов;
•	обучение приемам работы с простейшим геологическим оборудованием и снаряжением (геологический компас, молоток), сбора минералогических и палеонтологических образцов, по выявлению нарушения условий залегания горных пород;
•	соблюдение техники безопасности и поддержание трудовой дисциплины;
соблюдение норм охраны окружающей среды.

3. Место практики в структуре ОПОП: относится к обязательным дисциплинам Блока С2 «Практика». Практика проводится после второго семестра первого курса (очная форма) и в конце первого курса (заочная форма).
Учебная геологическая практика опирается на знания, полученные при изучении следующих дисциплин ОПОП: C1.О.01.10 «Высшая математика», C1.О.01.11 «Физика», C1.О.01.14 «Химия» и C1.О.01.17 «Общая геология». Приобретаемые в процессе прохождения практики знания, умения и навыки необходимы студентам при дальнейшем изучении естественнонаучных и технических дисциплин, а также дисциплин, определяющих специализацию ОПОП, а также для будущей самостоятельной профессиональной деятельности выпускников.
Программа составлена на основании ФГОС ВО, утвержденной приказом Министерством образования и науки от 12.05.2016 г. № 548. 

4. Требования к условиям реализации практики.
4.1. Общесистемные требования:
Университет располагает на праве собственности и ином законном основании материально-техническим обеспечением образовательной деятельности (помещениями и оборудованием) для реализации программы дисциплины.
Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде Университета из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), как на территории СВГУ, так и вне её. 
Электронная информационно-образовательная среда Университета обеспечивает доступ к учебному плану, рабочей программе учебной практики, электронным учебным изданиям и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочей программе дисциплины (модуля).
4.2. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению:
4.2.1. Описание материально-технической базы, рекомендуемой для осуществления образовательного процесса по учебной практике:
Образовательная организация, реализующая образовательную программу подготовки специалистов, располагает материально-технической базой, обеспечивающей студентов помещениями для самостоятельной работы. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. 
Компьютерные залы оснащены компьютерной техникой и возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации.
Камеральная обработка полевых результатов проводятся в аудиториях, оснащенных мультимедийными средствами: (компьютер переносной, мультимедийный проектор, экран на треноге, звуковая колонка).  

Компьютерное программное обеспечение, используемое при подготовке отчёта по учебной практике

Год	Авторы	Наименование программы	Наименование органа, зарегистрировавшего программу	Наименование и номер документа о регистрации программы	
2013	Igor Pavlov	7-Zip, архиватор	Свободно распространяемое (бесплатное) программное обеспечение	-	
2013	Google	Google Chrome,  интернет-браузер	Свободно распространяемое (бесплатное) программное обеспечение	-	
2012	Корпорация Microsoft	Microsoft Windows, операционная система	Корпорация Microsoft	Корпорация Microsoft, номер лицензии 61343227	
2012	Корпорация Microsoft	Microsoft Office, пакет офисных приложений	Корпорация Microsoft	Корпорация Microsoft, номер лицензии
61703990	
2013	УНЦИТ СВГУ	Рейтинг Студента СВГУ	Разработка УНЦИТ СВГУ	-	
2013	УНЦИТ СВГУ	Рейтинг Студента –
веб-приложение	Разработка УНЦИТ СВГУ	-	
4.2.2. Описание материально-технической базы (в т.ч. программного обеспечения), рекомендуемой для адаптации электронных и печатных образовательных ресурсов для обучающиеся из числа инвалидов:
Обучающиеся из числа инвалидов и лиц с ОВЗ должны быть обеспечены печатными и (или) электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Рекомендуемое материально-техническое и программное обеспечение образовательного процесса студентов-инвалидов и лиц с ОВЗ

Категории студентов с ОВЗ и инвалидностью по нозологиям	Материально-техническое и обеспечение	Программное обеспечение	
С нарушением зрения	- увеличительные устройства (лупа, электронная лупа); 
- устройства для чтения текста для слепых («читающая машина»); 
- средства для письма по системе Брайля: прибор Брайля, бумага, грифель; 
- принтер для печати рельефно-точечным шрифтом Брайля и рельефнографических изображений.	- программа невизуального доступа к информации на экране компьютера (например, JAWS for Windows); 
- программа для чтения вслух текстовых файлов (например, Balabolka); 
- программа увеличения изображения на экране (Magic) 	
С нарушением слуха	- комплекты электроакустического и звукоусиливающего оборудования с комбинированными элементами проводных и беспроводных систем на базе профессиональных усилителей; 
- мультимедийный проектор; 
- интерактивные и сенсорные доски.	программы для создания и редактирования субтитров, конвертирующие речь в текстовый и жестовый форматы на экране компьютера (iCommunicator и др.).	
С нарушением опорно-двигательного аппарата	- специальные клавиатуры; 
- специальные мыши; 
- увеличенные в размерах ручки и специальные накладки к ним, позволяющие удерживать ручку и манипулировать ею с минимальными усилиями; 
- утяжеленные (с дополнительным грузом) ручки, снижающие проявления тремора при письме.	- программа «виртуальная клавиатура»; 
- специальное программное обеспечение, позволяющие использовать сокращения, дописывать слова и предсказывать слова и фразы, исходя из начальных букв и грамматической формы предыдущих слов.

4.3. Требования к кадровым условиям реализации дисциплины (модуля):
Реализация дисциплины (модуля) обеспечивается педагогическими работниками Организации, а также лицами, привлекаемыми Организацией к реализации программы бакалавриата на иных условиях.
Квалификация педагогических работников отвечает квалификационным требованиям, указанным в профессиональных стандартах. Педагогические работники ведут научную, учебно-методическую и (или) практическую работу, соответствующую профилю учебной практики.

5. Места и время проведения практики: 
Учебная практика рассредоточенная (очная форма) проходит в учебных аудиториях кафедры, а полевой этап в окрестностях г. Магадана на площади, включающей полуостров Старицкого, перешеек, соединяющий полуостров с материком и часть материка в бассейнах рек Магаданки и Дукчи.
На этой сравнительно небольшой площади сконцентрированы разнообразные в генетическом отношении горные породы, в геологических обнажениях удается наблюдать взаимоотношения отдельных магматических тел между собой и с осадочными породами, складчатые и разрывные деформации и метаморфизм горных пород.
Обучающимся по заочной форме, имеющим стаж практической работы по профилю подготовки, по решению выпускающих кафедр Университета в период промежуточной аттестации может быть зачтена учебная практика. В данном случае отчет по практике готовиться на основании геологических данных тех объектов и/или месторождений, на которых работал обучающийся, согласно п. 13 данной программы.
Время проведения практики – 1 курс, 2 семестр. Продолжительность практики – 2 недели.

6. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП 
 Формируемые компетенции
(указать код и наименование компетенций)	Планируемые результаты обучения при прохождении практики	
УК-3 – Способен организовывать и руководить работой
команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели	Знать:
З.3.С.УК.3. Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности.
Уметь:
У.3.С.УК.3. Применять принципы и методы организации командной деятельности.
Иметь практический опыт:
О.2.С.УК.3. Взаимодействия с другими членами команды для достижения поставленной задачи.	
ОПК-3 – Способен применять основные положения фундаментальных естественных наук и научных теорий при проведении научно-исследовательских работ по изучению и воспроизводству минерально-сырьевой базы	Знать:
З.1.С.ОПК-3. Основные понятия в области геологии и закономерности формирования полезных ископаемых.
Уметь:
У.1.С.ОПК.3. Использовать теоретические знания в области геологии при проведении научно-исследовательских работ по изучению и воспроизводству минерально-сырьевой базы.
Иметь практический опыт:
О.1.С.ОПК-3. Применения теоретических знаний в области геологии, методов исследования недр при проведении научно-исследовательских работ по изучению и воспроизводству минерально-сырьевой базы.	
ОПК-12 – Способен проводить самостоятельно или в составе группы научный поиск, реализуя специальные средства и методы получения нового знания, участвовать в научных исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов	Знать:
З З.1.С.ОПК-12 Принципы и этапы планирования научно-исследовательской работы.
Уметь:
У.1.С.ОПК-12 Планировать, проводить и оценивать результаты исследовательской работы.
Иметь практический опыт:
О.2.С.ОПК-12 Применения технологий оценки результатов, как самостоятельной, так и коллективной деятельности по решению научных и научно-образовательных задач	

7. Содержание практики: 
Общая трудоёмкость учебной практики составляет 3 зачётных единиц, 108 часов.
Контактная работа при проведении учебной практики включает в себя групповые консультации и (или) индивидуальную работу обучающихся с педагогическими работниками Университета и (или) лицами, привлекаемыми Университетом к реализации образовательной программы на иных условиях (в том числе индивидуальные консультации).
Объём контактной работы определяется расчётом аудиторной учебной нагрузки по учебной практике и составляет 36 часов у дневной формы обучения. Для заочной формы обучения объём контактной работы составляет 2 часа на каждого студента.
Контактная работа при проведении промежуточной аттестации включает в себя индивидуальную сдачу зачёта с оценкой. Объём для индивидуальной сдачи зачёта с оценкой определяется нормами времени для расчёта объёма учебной нагрузки, выполняемой профессорско-преподавательским составом, и составляет 0,25 часа на одного обучающегося.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике.
Трудоёмкость (в часах) 	Формы текущего контроля	
		Контактная	Самостоятельная		
1	Подготовительный период и аудиторная работа	Вводная лекция, инструктаж по технике безопасности, организация теоретических и практических аудиторных занятий по изучению района прохождения учебной геологической практики – 18 часов (0,5 часа – заочная)	Работа с литературными источниками, изучение геологического строения, тектоники, стратиграфии, геоморфологии, гидрогеологии и т.д. района прохождения практики. Изучение тематических карт района практики (геологической, тектонической и т.д.). Отработка навыков построения стратиграфической колонки. Изучение методики полевых геологических исследований	Собеседование, опрос по теоретическому материалу	
2	Полевой период	Привязка точек наблюдения, обнажений на местности – 0,5 часа (0,1 часа – заочная)	Ознакомление с порядком ведения дневника, правилами отбора образцов, описанием обнажений и т.д. 	Проверка полевых 
дневников	
		Общий осмотр обнажения с выделением слоёв и их контактов, магматических тел и их контактов – 0,5 часа (0,1 часа – заочная)			
		Послойное описание обнажений осадочных пород (определение мощности слоёв, элементов их залегания). Или описание выходов магматических пород согласно последовательности их внедрения – 1 час (0,2 часа – заочная)			
		Изучение деформаций горных пород: разрывных и складчатых – 0,5 часа (0,1 часа – заочная)			
		Изучение проявлений полезных ископаемых –0,5 часа (0,1 часа – заочная)			
		Отбор образцов горных пород, минералов, окаменелостей – 0,5 часа (0,2 часа – заочная)			
3	Камеральный период	Оформление коллекций минералов, горных пород, окаменелостей – 2 часа (0,1 часа – заочная)	Редактирование дневников и анализ их материалов. 
Редактирование и пополнение геологических зарисовок, схем и карт для включения их в отчёт	Проверка промежуточного отчёта	
		Написание текстовой части отчёта – 6 часов (0,1 часа – заочная)			
		Подготовка отчётного доклада –2,5 часа (0,2 часа – заочная)			
4	Отчётный период	Обработка и систематизация материала, составление отчёта по практике, теоретическая подготовка к защите отчёта – 2 часа (0,2 часа – заочная)	Организационные вопросы подготовки к защите и защиты отчёта

	Отчёт  
(Зачёт с оценкой)	
		Защита отчёта – 2 часа (0,1 часа – заочная)			

8. Образовательные технологии, используемые на практике.
На учебной практике используются различные виды геологической работы: учебные геологические маршруты под руководством преподавателя и самостоятельные маршруты с обязательным последующим контролем, геологические маршруты с целью сбора материала для исследовательской работы и др. В ходе проведения практики используются следующие образовательные технологии, содействующие формированию у студентов необходимых компетенций и достижению запланированных результатов практики.
Научно-исследовательские технологии: определение проблемы, объекта и предмета исследования, постановка исследовательской задачи; наблюдения, измерения, фиксация результатов; сбор, обработка, анализ и предварительная систематизация фактического и литературного материала; использование информационно-аналитических компьютерных программ и технологий; оформление и защита отчета о практике.
Образовательные технологии: инструктаж по технике безопасности; экскурсия по предприятию (организации, учреждению); первичный инструктаж на рабочем месте; работа в библиотеке (уточнение содержания учебных и научных проблем, профессиональных и научных терминов, экономических и статистических показателей); изучение содержания государственных стандартов по оформлению отчетов о научно-исследовательской работе (ГОСТ 7.32–2001 (в редакции 2006 г.) и библиографического аппарата (ГОСТ 7.1-2003, ГОСТ Р 7.05-2008)); консультации библиографов.
Интерактивные технологии: организация образовательного процесса, которая предполагает активное взаимодействие всех участников (студентов-практикантов, руководителя практики от Университета и от предприятия, достижение на этой основе личностно значимого для обучающихся образовательного результата.
Информационно-коммуникационные образовательные технологии: организация образовательного процесса, основанная на применении специализированных программных сред и технических средств работы с информацией.

9. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся на практике: 
Учебная геологическая практика включает в себя несколько периодов: подготовительный, полевой, камеральный и отчетный. 

Подготовительный период
Подготовительные работы проводятся в аудиториях института (ауд. 6224). Студенты знакомятся с задачами, стоящими перед ними при прохождении практики, слушают обзорные лекции по географии и геологии района, знакомятся с геологической литературой и картографическими материалами, правилами и требованиями по заполнению полевых книжек и описанию геологических обнажений. 
Осуществляется подбор необходимого полевого снаряжения: полевые дневники, карандаши, резинки, линейки, лупы, лейкопластырь, оберточная бумага, геологический молоток, горный компас, рулетка, полевая сумка, рюкзак, фотоаппарат.
Практика ведется при сочетании бригадного и индивидуального методов. Оптимальный состав бригады - пять человек. Бригадир выбирается из числа наиболее подготовленных и энергичных студентов. 
В этот же период студенты проходят подготовку по оказанию первой помощи при несчастных случаях, обсуждают режим дня и требования по дисциплине, получают инструктаж по технике безопасности при проведении полевых работ с обязательной записью в специальном «Журнале по технике безопасности». 

Полевой период
Рабочий день полевой практики организуется по следующей схеме: 
1) вводная беседа, определение заданий, обсуждение конкретных участков работы;
2) самостоятельная работа бригады на участке;
3) приемка полевых материалов, анализ полученных результатов, их обобщение.

Самостоятельная работа бригады выполняется в следующем порядке:
а) топографическая и геоморфологическая привязка обнажения.
б) подготовка обнажения к описанию (зачистка, приведение обнажения в безопасное состояние).
в) общий осмотр обнажения с выделением слоев и их контактов, магматических тел и их контактов.
г) послойное описание обнажений осадочных пород или магматических пород согласно последовательности их внедрения. Определение мощности слоев, элементов их залегания, фациальных изменений по простиранию.
д) изучение деформаций горных пород: разрывных и складчатых.
е) изучение проявлений полезных ископаемых.
ж) зарисовка обнажения, фотографирование.
з) отбор образцов горных пород, минералов, окаменелостей.
При изучении современных геологических процессов обращается внимание на эрозионную деятельность, деятельность ветра, склоновые процессы, волноприбойные явления, выветривание и др.
Основной документ полевых работ – полевой дневник. 
В индивидуальный дневник заносятся все наблюдения в маршруте в виде записей и зарисовок, выполненных студентом, и основные выводы, сделанные по маршруту за день. 
 Правила заполнения дневника:
1. В дневнике должен быть титульный лист, на котором размещаются: название учебного заведения, факультет, кафедра, курс, группа, вид практики, фамилия, имя, отчество студента; начало и окончание работ; фамилия, имя и отчество руководителя практики. 
2. Все записи ведутся ясным и четким почерком, простым карандашом средней твердости без сокращений (или общепринятые указываются отдельно).
3. Правая страница дневника используется для записей, левая – для дополнений и зарисовок. На правой стороне в начале описания каждого маршрута отмечается дата, номер маршрута, цели и задачи. В описании излагается только фактический материал непосредственно в точках наблюдения и по ходу маршрута; выводы, заключения, предположения завершают описание маршрута. 
На левой странице дневника делаются зарисовки и схемы, которые должны иметь масштаб, точную привязку и ориентировку в пространстве, отметки о взятии образцов. Для зарисовок желательно снабдить дневник листочками миллиметровой бумаги и восковки.

Камеральный период
На камеральную обработку материалов, написание отчета и его защиты отводится 5 рабочих дней. В случае неблагоприятных погодных условий часть камеральных работ может проводиться в эти немаршрутные дни. При необходимости и в связи с погодными условиями возможны смещения выходных и рабочих дней.
Камеральная обработка полевых материалов включает следующие виды работ:
1. Редактирование дневников и анализ их материалов.
2. Редактирование и пополнение геологических зарисовок, схем и карт для включения их в отчет.
3. Оформление коллекций минералов, горных пород, окаменелостей.
4. Написание текстовой части отчета.
5. Подготовка отчетного доклада.

Отчётный период
Окончательная обработка материалов завершается окончательной подготовкой отчёта, геологического разреза, написанием глав отчёта и его защитой. Для обеспечения самостоятельной работы студентов в подготовительный и камеральный периоды, при подготовке отчета по практике используются следующие материалы:
- геологические и тектонические карты территории практики;
- топооснова различных масштабов;
- аэрофотоснимки района практики;
-  необходимая геологическая литература:

10. Формы отчетности: Отчёт по практике, полевой дневник с описанием и зарисовкой обнажений; коллекция образцов с привязкой.

11. Формы промежуточной аттестации по итогам практики: Зачёт с оценкой.

12. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости): 

12.1. Основная:
1. Отчёт: О производстве геологического доизучения масштаба 1:200 000 на площади листов P–56–XXXI, P–56–XXXII, O–56–I, O–56–II (новая серия) / Отв. исполнитель: П. Н. Аноров. — Магадан: ФГУП «Магадангеология», 2001ф. — Кн. 1. — 152 с. — Росгеолфонд. № 477915.

12.2. Учебная:
1.	 Добровольский В. В. Геология: учебник для студентов вузов. – Москва: ВЛАДОС, 2008. – 320 с.
2.	 Ермолов В. А., Мосейкин В. В., Ларичев Л. Н. Геология. Часть I: Основы геологии: Учебник для вузов. – М.: Изд-во МГУ, 2008. – 622 с.
3.	 Короновский Н. В. Общая геология. – М.: КДУ, 2006. – 572 с.
4.	 Практическое руководство по общей геологии / Под ред. проф. Н. В. Короновского. – М.: Издат. центр «Академия», 2004. – 160 с.
5.	 Комплексная геолого-съемочная практика: Учебное пособие для ВУЗов /А. А. Бакиров, Э. А. Бакиров и др. – М.: Недра, 1989. – 215 с.
6.	 Лахи Ф. Х. Полевая геология / перевод с англ. М. И. Герасимовой. – М.: «Мир», 1966. – Т. 1.  – 1031 с.
7.	 Полевая геология. Справочное руководство / Под ред. В. В. Лаврова. А. С. Кумпана. – Л.: «Недра», Ленингр. отд-ние, 1989. – Т 1. – 400 с. – Т. 2. – 455 с.

12.3. Специальная литература по району практики:
1.	Аксенов А. А., Ионин А. С., Щербаков Ф. А. Новые данные о строении толщ современных прибрежных отложений // Океанология. – 1964. – Т. 4. – Вып. 5.
2.	Андреева Н. В. Ранние натриевые гранитоиды Магаданского плутона // Формационная принадлежность и фации изверженных пород Северо-Востока СССР. – Магадан: СВКНИИ ДВО АН СССР, 1991. – С. 112-136.
3.	Андреева Н. В. Оценка глубины формирования пород Магаданского плутона с помощью роговообманкового геобарометра // Магматизм и оруденение Северо-Востока России. – Магадан: СВКНИИ ДВО РАН, 1997. – С. 192-203.
4.	Андреева Н. В., Давыдов И. А., Люскин А. Д. Возраст главной габбро-гранитной серии Магаданского плутона // Геологическое строение, магматизм и полезные ископаемые Северо-Восточной Азии. Тезисы докладов IX сессии Северо-Восточного отделения Всероссийского минералогического общества (26-28 февраля 1997 г.). – Магадан, 1997. – С. 47-49.
5.	Андреева Н. В., Давыдов И. А., Люскин А. Д. Главный этап интрузивного магматизма Северного Приохотья и его возраст по результатам изотопного датирования // Магматизм и оруденение Северо-Востока России. – Магадан: СВКНИИ ДВО РАН, 1997. – С. 175-191.
6.	Андреева Н. В., Изох Э. П. Интрузивные серии Магаданского массива и критерии их выделения. – Магадан: СВКНИИ ДВО АН СССР, 1990. – 81 с.
7.	Андреева Н. В., Пономарева А. П. Геохимические особенности пород Магаданского плутона // Золотое оруденение и гранитоидный магматизм Северной Пацифики. Тезисы докладов Всероссийского совещания, Магадан, 4-6 сентября 1997 г. – Магадан: СВКНИИ ДВО РАН, 1997. – С. 80-82.
8.	Баранова Ю. П., Бискэ С. Ф. Северо-Восток СССР. – М.: Наука, 1964. – С. 24-26, 54-58, 227-229.
9.	Баранова Ю. П., Дорофеев П. И. О возрасте нагаевской толщи // Докл. АН СССР. – 1962. – Т. 145. – № 6.
10.	 Белый В. Ф. Геология Охотско-Чукотского вулканогенного пояса. – Магадан: СВКНИИ ДВО РАН, 1994. – 76 с.
11.	 Васьковский А. П. Краткий очерк растительности, климата и хронологии четвертичного периода в верховьях рек Колымы и Индигирки и на северном побережье Охотского моря // Ледниковый период на территории Европейской части СССР и Сибири. – М.: Изд-во МГУ, 1959.
12.	 Васьковский А. П., Демин А. М., Снятков Л. А., Устиев Е. К. Домеловые трондьемиты мыса Ольского // Материалы по геологии и полезным ископаемым Северо-Востока СССР. – Магадан, 1948. – Вып. 3. – С. 26-37.
13.	Геология СССР. Северо-Восток СССР. – М.: Недра, 1970. – Т. XXX. – Ч. 1 и 2.
14.	Геологический словарь. – М., 1978. – Т. 1 и 2.
15.	Гельман М. Л., Андреева Н. В., Горячев Н. А. Магаданский габбро-гранитный батолит и месторождения молибдена в его породах // Путеводитель Магаданской экскурсии (31 августа - 3 сентября 1997 г.) Всероссийского совещания «Золотое оруденение и гранитоидный магматизм Северной Пацифики». – Магадан: СВКНИИ ДВО РАН, 1997. – 72 с.
16.	 Дальний Восток и берега морей, омывающих территорию СССР. – М.: Наука, 1982. – С.236-238.
17.	 Демин А. М. Этапы формирования Магаданского батолита //Материалы по геологии и полезным ископаемым Северо-Востока СССР. – Магадан, 1946. – Вып. 2. – С. 36-47.
18.	 Демин А. М. Трондьемитовые граниты мыса Ольского и островов Три Брата // Материалы по геологии и полезным ископаемым Северо-Востока СССР.  – Магадан, 1948. – Вып. 3. – С. 14-25.
19.	 Демин А. М. Морфология и элементы тектоники Магаданского батолита // Материалы по геологии и полезным ископаемым Северо-Востока СССР. – Магадан, 1949. – Вып.7. – С. 42-52.
20.	 Иванов В. С., Лобанов А. М., Малахов В. В. О магнетитовом рудопроявлении в трондьемитах мыса Ольского // Колыма. – 1979. – № 6. – С. 36-37.
21.	 Изох Э. П., Андреева Н. В., Трушнин А. В. Формирование магматических пород Северного Приохотья // Тихоокеанская геология. – 1993. – № 2. – С. 108-119.
22.	 Магадан и его окрестности. Карта м-ба 1:80 000. – Хабаровск: Военно-картографическая фабрика № 46 Дальневосточного военного округа, 1992.
23.	 Найбородин В. И., Печерский Д. М. Магнитные свойства некоторых магматических пород, метаморфизованных гранитоидами Магаданского батолита // Сов. геология. – 1965. – № 4. – С. 140-147.
24.	 Наймарк А. А. К истории четвертичного оледенения в Северном Приохотье // Геология и разведка. – 1962. – № 9.
25.	 Панов Е. Н. Ориентировка спайных минералов и трещины отдельности в габбро Магаданского батолита. – Сов. геология. – 1973. – № 2. – С. 143-148.
26.	 Пономарева А. П., Андреева Н. В. Явления минглинга в Магаданском плутоне и их генетическая интерпретация // Золотое оруденение и граниоидный магматизм Северной Пацифики. Тезисы докладов Всероссийского совещания, Магадан, 4-6 сентября 1997 г. – Магадан: СВКНИИ ДВО РАН, 1997. – С. 82-83.
27.	 Пономарева А. П., Изох Э. П., Андреева Н. В. Зональные включения контрастного состава в гранодиоритах Магаданского плутона // Докл. РАН. – 1993. – Т. 329. – № 5. – С. 628-630.
28.	 Пономарева А. П., Изох Э. П., Андреева Н. В. Взаимодействие мантийных и коровых расплавов при формировании Магаданского батолита // Геология и геофизика. – 1994. – № 2. – С. 25-34.
29.	Сендек С. В., Дорофеев В. К. Некоторые новые данные о верхнемеловых интрузивах Охотско-Чукотского вулканогенного пояса и их молибденоносности (район р. Олы) // Тр. ВСЕГЕИ – Л.: 1966. Т. 121. – С. 3-18.
30.	 Скибин Ю. П. Медно-молибденовое оруденение Северного Приохотья // Сов. геология. – 1982. – № 1. – С. 78-84.
31.	 Скибин Ю. П., Андреева Н. В. Доорогенные интрузии Северного Приохотья // Минералы и минеральные парагенезисы горных пород и руд Северо-Востока СССР. – Магадан: СВКНИИ ДВНЦ АН СССР, 1986. – С. 181-193.
32.	 Трушнин А. В., Изох Э. П. Ранние габброиды Магаданского плутона // Формационная принадлежность и фации изверженных пород Северо-Востока СССР. – Магадан: СВКНИИ ДВО АН СССР, 1991. – С. 102-112.
33.	 Устиев Е. К. К вопросу о моногенных, полигенных и гетерогенных интрузиях // Материалы по геологии и полезным ископаемым Северо-Востока СССР. – Магадан, 1949. – Вып. 5. – С. 57-62.
34.	 Фирсов Л. В. Метасоматические эпидотовые овоиды в порфиритах // Труды ВНИИ-1. Геология. – Магадан, 1959. – Вып. 42. – С. 23-30.
35.	 Фирсов Л. В. Абсолютный возраст изверженных пород Магаданского батолита // Изв. АН СССР. Сер. геол. – 1960. – № 2. – С. 28-38.

12.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы: 
1. Все о геологии – неофициальный сервер геологического факультета МГУ [Электронный ресурс]. – 2002. – URL: http://geo.web.ru (дата обращения: 29.11.2018).
2. Геологический портал GeoKniga [Электронный ресурс]. – 2011. – URL: http:// http://www.geokniga.org  (дата обращения: 29.11.2018).
3. Все для студента [Электронный ресурс]. – URL: https://www.twirpx.com (дата обращения: 29.11.2018).
4. Программное обеспечение для графического дизайна — CorelDRAW Graphics Suite 2018 [Электронный ресурс]. – URL: https://www.coreldraw.com/ru/product/coreldraw/?products=true&topNav=ru (Дата обращения: 29.11.2018).

13. Описание материально-технической базы практики: 
Учебная аудитория для проведения камеральных работ в СВГУ (6224): оснащена специализированной мебелью; техническими средствами обучения: видеопроекционное оборудование, средства звуковоспроизведения, коллекцией минералов и горных пород.
Учебное учреждение должно предоставить студентам геологическое оборудование в следующем количестве: компас горно-геологический КГГ-1 – 3 шт.; жилет сигнальный – 5 шт. (или по количеству студентов); телескопическая рейка (или рулетка) – 1 шт.; геологический молоток – 5 шт.; лопата штыковая укороченная (40-50 см) – 3 шт.; рюкзак геологический 40 л – 5 шт. (или по количеству студентов).

14. Приложения:
Приложение 1 Ф СВГУ «Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по практике».
Приложение 2 Методические рекомендации	
Приложение 3 Лист изменений и дополнений
Приложение 4 Лист визирования рабочей программы учебной практики

Примечание: 
При наличии обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ при необходимости разрабатывается адаптированная рабочая программа дисциплины (модуля), учитывающая конкретную ситуацию и индивидуальные образовательные потребности обучающегося.  Фонды оценочных средств при необходимости также адаптируются с целью оценки достижения запланированных результатов обучения и уровня сформированности компетенций, заявленных в образовательной программе. Материально-техническое обеспечение дисциплины может быть дополнено с учетом индивидуальных возможностей инвалидов и лиц с ОВЗ.

Автор: 
Котляров Д.А., к.г.н., доцент кафедры Геологии и горного дела

«19» марта 2025 г.                                    _________________     /                                /

И.о. заведующего кафедрой Геологии и горного дела: Гарифулина И.Ю., к.т.н.

«20» марта 2025 г.                                    _________________     /                                /

Приложение 2
методические рекомендации
Методические указания (рекомендации) по написанию итогового отчёта

Отчёт пишется побригадно. Часть материалов для отчета готовится еще в процессе полевых исследований. Для каждого отчета делается титульный лист, в котором указываются организация (отряд), название отчета, авторы, год исполнения. Затем следует оглавление. Текстовая часть отчета состоит из приведённых ниже разделов и глав. В конце добавляется список использованных источников (литературы).
I. Введение – 2-3 стр.
II. Основная часть. Результаты геологических исследований –10–15 с.
Глава 1. Физико-географический и экономический очерк – 3–5 с.
1.1 Орография и гидрография
1.2 Климат
1.3 Экономико-географическая характеристика
Глава 2. Магматические и метаморфические породы района практики и их петрографический состав – 3–5 стр.
Глава 3. Литолого-стратиграфическая характеристика осадочных пород – 2–3 с.
Глава 4. Тектоника – 1–2 с.
Глава 5. Краткая история геологического развития района практики – 2–3 с.
Глава 6. Геоморфология – 2–3 с. 
Глава 7. Гидрогеология – 1–2 с.
Глава 8. Твердые полезные ископаемые – 1–2 с.
III. Заключение – 2–3 с.
I. Введение 

В нем указывается административное положение учебного полигона, сроки практики. Формулируются цели и задачи практики. Определяются задачи отчета, приводится перечень материалов, положенных в основу его составления. Особо необходимо выделить те из них, которые были подготовлены в процессе работы на практике. Приводится состав бригады и степень участия каждого члена в написании отчета.

II. Основная часть. Результаты геологических исследований

Глава 1. Физико-географический и экономический очерк
Состоит из следующих разделов: орография и гидрография; характеристика климата; экономико-географические сведения. Все эти материалы необходимы для составления проектов последующих геолого-съемочных и поисково-разведочных работ.

1.1 Орография и гидрография
В этом разделе дается описание основных орогидрографических особенностей, отраженных на топографической карте территории. При этом описываются: рельеф с указанием его основных форм, их абсолютных и относительных высот; главные водоразделы и долины, приводятся данные по протяженности и ширине; крутизна склонов и их уклоны; гидрографическая сеть, ширина, глубина и скорость течения рек; озера и болота, их размеры.
1.2 Климат
В разделе указываются количество осадков зимой и летом, среднегодовая температура, направление ветров.
1.3 Экономико-географическая характеристика
Приводятся сведения о населенности, основных отраслях промышленности, сельском хозяйстве, местных энергетических ресурсах и строительных материалах, источниках технической и питьевой воды, путях сообщения и их проходимости для различных видов колесно-гусеничного транспорта.
К данной главе прилагается следующая графика: обзорная орографическая и административная карты с обязательным указанием на ней районов выполненных и рекомендуемых работ, населенных пунктов и ближайших железнодорожных станций и вокзалов, путей движения других видов транспорта, пунктов водоснабжения и прочих необходимых сведений.
При работе над этой главой следует использовать материалы по географии и народному хозяйству. Полезную информацию можно получить из туристических справочников, путеводителей, атласов и прилагаемых к ним карт, схем, диаграмм. 

Глава 2. Литолого-стратиграфическая характеристика осадочных пород
 В начале приводятся общие сведения об осадочных породах нагаевской свиты (толщи). Дается описание геологических слоев (пластов), пачек и т. д. в их нормальной последовательности от древних к молодым. Указывается обоснование привязки выделенных подразделений к общей стратиграфической шкале, по которой определяется геологический возраст выделенных геологических тел. Описываются все установленные перерывы и несогласия. Даются послойные списки найденных ископаемых остатков фауны и флоры. Для каждого из геологических тел указывается его мощность. 
Затем приводится детальное описание отдельных обнажений пород нагаевской свиты непосредственно на разрезе в Нагаевской бухте с соответствующими замерами, выводами и зарисовками.
К данной главе прилагается следующая графика:
 а) сводный стратиграфический разрез района практики, масштаб которого устанавливается авторами отчета. На чертеже должны быть отчетливо показаны все выделенные на геологической карте стратиграфические комплексы и приведена их краткая литологическая характеристика; 
б) геологическая карта участка работ; 
в) зарисовки или фотографии характерных обнажений и горных выработок, упоминаемых в тексте; 
г) схемы сопоставления (корреляции) разрезов.

Глава 3. Магматические породы района практики и их петрографический состав
В этой главе сначала приводятся общие сведения о магматических породах распространенных на территории практики. Для каждого возрастного комплекса магматических пород указываются: название породы, минералогический состав, структурные и текстурные особенности, формы залегания, возрастные взаимоотношения различных пород и характер их контактов, типы процессов гидротермального и контактового метаморфизма. Отмечается наличие древних кор выветривания на контакте с покрывающими отложениями.
Приводятся сведения о генезисе и глубинах формирования магматических горных пород. Выделяются главнейшие типы метаморфических пород (кристаллических сланцев, гнейсов) с кратким указанием их возраста, происхождения и времени метаморфизма. Если имеются данные об абсолютном возрасте, то их необходимо привести при описании соответствующих пород.
После обобщенного описания приводятся данные по самостоятельному изучению выходов магматических, эффузивных пород при прохождении практики с соответствующими выводами и зарисовками.

Глава 4. Тектоника
 Указывается, к какому региону и на каком основании относится полигон практики (древняя или молодая платформа, эпиплатформенный или складчатая область, предгорный прогиб и т. д.). Раздел составляется в результате анализа литературных материалов по геологическому строению и тектоническому строению Магаданской области.
Выделяются особенности складчатости слоев, метаморфизма горных пород и проявления  всех видов магматизма, рассматриваются различные структурные этажи. Описывается явление трещиноватости и его связи с основными структурными элементами.  
К данной главе прилагается следующая графика: 
а) выкопировки из мелкомасштабной региональной тектонической схемы, изображающие тот структурный элемент, к которому приурочен район практики; 
б) профильные разрезы в масштабе геологической карты; 
в) диаграммы трещиноватости; 
г) карта фактического материала. 

Глава 5. Краткая история геологического развития района практики 
 Для написания этой главы необходимо широко использовать сведения из сводного стратиграфического разреза района практики, а также материалы из соответствующей литературы. В этой главе излагаются результаты анализа стратиграфии и литологии слагающих район практики отложений в связи с историей геологического развития. Особое значение следует уделить анализу всех перерывов и несогласий в разрезе, всех признаков трансгрессивного и регрессивного залегания, установленных в разрезе. Следует также рассмотреть экологические признаки (данные об условиях обитания) организмов, ископаемые остатки которых были найдены в отложениях, развитых в районе практики. 

Глава 6. Геоморфология  
Описываются характерные типы и формы, освещается связь рельефа с геологическим строением, его зависимость от условий залегания и литологического состава развитых в районе практики горных пород.
Большой интерес представляет неотектонический анализ территории, отраженной на топографической карте. 

Глава 7. Гидрогеология 
Дается краткая характеристика водоносных горизонтов, выявленных в полевых геолого-съемочных маршрутах, приводятся данные химического состава вод этих горизонтов. 

Глава 8. Твердые полезные ископаемые
В основу главы должны быть положены данные, полученные в результате анализа и обобщения всего фактического материала, приводимого в отчете. Дается описание не только известных или разрабатываемых полезных ископаемых в районе практики, но и на основании изучения геологического строения делается прогноз возможности нахождения других видов полезных ископаемых, не выявленных ко времени составления отчета.
III. Заключение 
Подводятся итоги самостоятельных исследований студентов, методика проводимых работ, выводы по общему геологическому строению и развитию территории.

Оформление
В структуре отчета выделяют: титульный лист, содержание, основные моменты (подзаголовки) в основной части, список литературы, приводится нумерация страниц, работа подписывается автором (с указанием даты).
Обязательно приводятся использованные страницы, а также ссылки на литературу в тексте в конце предложения: в квадратных скобках указывается номер по порядку в списке той или иной цитируемой работы – [2] или в круглых скобках – фамилия автора и через запятую год издания, например (Короновский, 2002).
Аккуратно оформляются необходимые иллюстрации (стратиграфические колонки, карты-схемы и т. д.) и помещаются в работе после первого их упоминания (ссылки) в тексте или в виде приложения в конце работы.
Составляется в алфавитной последовательности словарь новых геологических терминов. Отчет оформляется согласно правилам оформления выпускной квалификационной работы кафедры ГиФЗ, исключая оформление штампов и рамок для страниц.

Приложение 3              
           Лист изменений и дополнений на 20___/ 20___ учебный год

          в программу учебной практики (геологической практики)
_______________________________________
(код, наименование дисциплины)

Направления подготовки (специальности) 
__________________________________________
(Шифр и название направления подготовки (специальности)»

Профиль подготовки (специализация)

_______________________________________________
 
 	1.	В программу учебной практики вносятся следующие изменения:
 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	2.	В программу учебной практики вносятся следующие дополнения:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Автор: 
Котляров Д.А., к.г.н., доцент кафедры Геологии и горного дела

«___»    _______________                       _________________ /                                /

Программа учебной практики пересмотрена и одобрена на заседании кафедры Геологии и горного дела «___» __________________, №___ протокола заседания кафедры.
И.о. заведующего кафедрой Геологии и горного дела: Гарифулина И.Ю., к.т.н.

«___»    ________________                      _________________ /                                /

Приложение 4
Лист визирования 
программы учебной практики

Программа учебной практики (геологической практики) проанализирована и признана актуальной для использования на 20__ - 20__ учебный год.

Протокол заседания кафедры Геологии и горного дела от «____» _____________20____ г., №______

И.о. заведующего кафедрой Геологии и горного дела: Гарифулина И.Ю., к.т.н.

«___»    ________________                      _________________ /                                /