1.	История становления специальной  педагогики. Основные периоды развития в России, видные деятели. 
2.	История становления специальной  психологии. Основные периоды развития в России, видные деятели. 
3.	Предмет, объект, субъект, цели, задачи, категории специальной педагогики.
4.	Предмет, объект, субъект, цели, задачи, категории специальной психологии. 
5.	Профессиональная деятельность, специфика работы и личность педагога-дефектолога системы специального образования. 
6.	Статистика специальной педагогики.
7.	Основные принципы Декларации прав ребенка. Ответственность за детей, нуждающихся в охране и заботе. 
8.	Конвенция ООН о правах ребенка. Основные положения. 
9.	Федеральные законодательные акты РФ, регулирующие отношения в области прав детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности. 
10.	Принципы специального образования и коррекционно-педагогической деятельности.
11.	Особенности работы педагога-дефектолога, принципы его профессиональной деятельности. 
12.	Особенности работы психолога системы специального образования. 
13.	Индивидуальная работа с семьей, взаимодействие с психологической и другими службами различных образовательных организаций и учреждений. 
14.	Комплексная и социально-психологическая помощь семьям, имеющим детей с ограниченными возможностями здоровья. 
15.	Теоретико-методологические основы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей. 
16.	 Методологические принципы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей. 
17.	Психолого-педагогическая диагностика и коррекция при различных нарушениях.
18.	Методики, используемые в целях диагностики и коррекции различных нарушений развития и состояния здоровья у детей.
19.	Содержание понятий «абилитация»,  «социальная абилитация», «реабилитация», «адаптация», «социализация», «коррекция», «компенсация». 
20.	Основные факторы социальной абилитации школьников с ОВЗ. 
21.	Особенности применения и использования методов обучения в системе специального обучения. 
22.	Технологический подход в образовании (и в образовании лиц с ОВЗ): его сущность, специфика. 
23.	Основные направления, цель и задачи службы сопровождения обучающегося с ОВЗ. 
24.	Принципы организации сопровождения обучающегося с ОВЗ.
25.	Социальное сопровождение, его структура и специфика. 
26.	Психологическое сопровождение, его структура и специфика.
27.	Методическое сопровождение, его структура и специфика. 
28.	Социокультурное сопровождение, его структура и специфика.
29.	Модели организации сопровождения обучающегося с ОВЗ и инвалидностью.
30.	Применение образовательных технологий для лиц с ОВЗ.